Atelier Lecture et écriture de l'heure cycle 2 et 3

 

Voici un  atelier sur la lecture et l'écriture de l'heure pour des élèves de cycle 2 ou 3.

L'élève doit d'abord tamponner sa feuille avec le tampon horloge.

Puis, il lance les dés et note l'heure. 

Ensuite, il indique cette heure sur l'horloge.

Enfin, il dessine les 2 aiguilles (rouge : heure et bleue : minutes) sur l'horloge tamponnée. 

 La fiche récapitulative des différentes étapes rend l'activité autonome. 

J'ai ajouté une horloge avec les minutes pour aider les élèves qui en ont besoin. 

Vous trouverez le matériel, Tampon Heure, Dés minute et heure et Horloge ici. 

Atelier Lecture et Ecriture de l'heure

(fiche récap + horloge)

Vous trouverez d'autres ateliers sur l'heure ici. 

Ateliers Lecture de l'heure

 

Voici les documents nécessaires à un atelier lecture de l'heure.

 Les élèves piochent une étiquette " Heure numérique", puis ils utilisent l'horloge jaune pour écrire l'heure analogique.

 Enfin, ils tracent les aiguilles sur la feuille tamponnée avec le tampon Horloge.

J'ai préparé un tableau à compléter avec les deux écritures.

Dans un deuxième temps, les élèves préparent une feuille avec quelques horloges tamponnées et placent les aiguilles (comme sur la photo). C'est un camarade qui note les heures numériques correspondantes. Puis ils vérifient ensemble avant ma correction.

Pour le troisième atelier, l'élève lance les dés minute et heure et complète le tableau avec les deux écritures. Cet atelier peut se faire par deux : un élève lance le dé, l'autre donne l'heure oralement puis la note sur l'horloge tamponnée. Pour les élèves de cycle 2, il existe un maxi tampon Horloge.

A télécharger : Etiquettes Heures numériques

                         Tableau à compléter

Les horloges

Les horaires, les durées, cela reste problématique pour beaucoup d'élèves ! Voici donc une activité (auto corrective ou pas) pour s'entrainer à trouver l'horaire initial ou final.

L'élève prend une série de grandes cartes (celles avec les horloges), note les horaires recherchés et les compare, ensuite, avec les réponses des petites cartes.

Planche 1 (1 à 8) : Quelle heure sera-t-il dans ... minutes ? heures du matin
Planche 2 (9 à 16): Quelle heure sera-t-il dans ... minutes ? heures de l'après-midi
Planche 3 (17 à 24): Quelle heure était-il, il y a  ... minutes ? heures du matin
Planche 4 (25 à 32): Quelle heure était-il, il y a  ... minutes ? heures de l'après-midi

Je donnerai une horloge à manipuler pour aider certains enfants.

                                           
                                                                     Télécharger : Les horloges

Organisation des centres d'autonomie

 

Cette année, je prévois, comme souvent, des temps de travail en petits groupes mais avec une nouveauté : les centres d'autonomie. 

Je vais partager mes 30 élèves en 3 groupes de 10 (bleu, rouge, vert)). Chaque groupe de 10 est partagé en 5 binômes numérotés de 1 à 5. A télécharger : tableau des ateliers à compléter (modifiable)

Je prendrai un groupe en atelier dirigé, un deuxième groupe travaillera sur son plan de travail ( Merci à La trousse de Sobelle pour ses bonnes idées), un troisième groupe sera autonome dans les centres. Les 3 groupes tourneront sur 3 temps de 15 -20 minutes. Je commencerai par une heure par jour (3 rotations), plus si possible ...

Je commencerai par proposer 6 centres différents : Maths, Français, Anglais, Sciences, Arts, Histoire-Géo. Chaque jour, un centre ne sera pas utilisé ou servira à isoler un enfant ayant besoin d'être seul. J'espère, par la suite, proposer 8 centres. A voir ...

Grâce à la roue des ateliers, les binômes connaîtront le centre dans lequel se rendre chaque jour. 

Exemple : Jour 1 : Tous les binômes 1 seront en centre de français, les binômes 2 en Histoire-géo, les binômes 3 en Sciences ...

Jour 2 : ( je tourne la roue !) : tous les binômes 1 seront en Histoire-géo, les binômes 2 passeront en Sciences etc .

                                                    A télécharger : La roue des ateliers

A suivre : des propositions d'activités pour les centres.